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● 标致语文 终生受益

来源:    日期:2012-3-19    浏览次数4143

标致语文 终生受益

  爱普语文《标致语文课》教育品牌的一个加法算式:
  品牌的力量 = 先进理念+ 完整体系 + 优秀师资 + 教学效果 + 教育责任

● 没有理念的教育是苍莽的
  语文教育的先进理念,应该是指最能遵从语文规律,并能够在教学实践中真正取得实效的理念,一味闭门造车的空谈,或者只为功利效应的堆砌,都与教育理念无关。这样的先进理念,在当下中国的语文教育中应该有一些,比如爱普语文所遵循的融合教育理念。
  融合教育理念始于1995年,成型于2003年,并在近几年取得了快速成长,从教材、教法、教师培训等各方面逐步得以完善。这是一个从成功教育实践中总结的理念,强调的融合包罗三个方面:作文的概念与教育的本质相融合;老师的心灵与学生的心灵相融合;作文的感悟与个体生命的意义相融合。
  这是一个重大的理论体系,在写作与阅读相融合的基础上,涵盖了作文与艺术、科学、做人的融合,生活与课堂、写作、心灵的融合,作文创新与传统文化的融合,作文成长与人性完善的融合,作文成功与周全成长的融合,等等。
  融合教育理念既重视艺术审美的熏陶,也强调教育教学的科学性;既重视不雅察看、熟悉、感悟、思辨的作文基本能力操练,也强调概括、阐发、提炼、升华的逻辑能力操练;既重视课堂形式的个性化,也强调课堂评估的实效性;既重视写作技巧、阅读能力的应试功能,也强调真善美的人格塑造,强调夯实人生聪明的基础。
  融合教育理念,融合了教育学、心理学、文学、哲学、美学等基本理念,基于传统,安身现实,具备了人文、创新、科学、系统、连贯、完整的基本特征,为苍莽的现代中国语文教育探索了一个标的目的。

● 没有体系的教学是盲目的
  爱普语文这一套名叫《标致语文课》的写作与阅读学习教材,累计有14本,小学10本,中学4本,目前已经由中国言实出版社出版其中8本。这大约是我国第一套结合孩子成长的心理特点、结合对汉语理解和运用从易到难的规律、结合文学鉴赏与创作基本规律的分年级阶梯式教材。这套教材体系针对中国语文教学现状的症结,提出了改革方案,并已在实践中取得佳绩。
  这套教材体系的特色在于:注重原则,不给模式;注重方法,不给套路;注重创造,不给瞎编;注重个性,不给偏执;注重思想,不给空谈。建设快乐课堂的积极情趣,不做搞笑玩耍的形式主义;培养合乎逻辑的神奇想象,不做天马行空的痴心妄想;成长独具魅力的个性语言,不做花哨轻浮的拼凑组装;发掘习作立意的深刻厚重,不做少年老成的格言拼盘;修筑提升修养的为文之道,不做急功近利的毁人工程。
  与教材体系相对应的,还有完整的评估体系。爱普语文的评估体系紧扣新课标,基本应对测验尺度,但比新课标更具体、更完善、更有目的性、更具有可操作性。有着科学规范的评估体系与连贯完整的教材体系相对应,这大约也是中国语文教育的第一。
  与之配套的,还有数百万字的教学教法的研究体系与师资力量的培训体系,来确保一套教材体系可以教之有方、教之有效,真正实现理论与实践相结合,达到抱负的教学效果。

● 没有内涵的教师是劣质的
  爱普语文对教师要求的高,超出跨越了很多人的想象。从招聘查核,到内部培训,到课堂实践,要经历五大基础、十大系列的学习,踏踏实实地实践着半年合格、一年成功、三年优秀的成长进程。这是因为爱普语文的融合教育理念认为,语文是一门由老师素养决定了教学效果的课程,教学的很多内容,并不是科学课程的常识叠加与运用,而是人文审美、思辨开智的言传身教、潜移默化。假如一个没有思想、没有内涵的老师,站在讲台上鹦鹉学舌,搬弄技巧,那就是劣质的教育,影响的绝不仅仅是孩子的学习成就。
  爱普语文老师培训内容包罗:文学创作能力提升;教育心理认知;教学课堂心理适应;思辨引导能力养成;课堂表示力个性培养;作文教育美学组成;教材课例深层剖析;学生习作审美角度辨析;教育事业责任不雅观念培养;测验与竞赛规律把握。等等。
  这样的培训,对于校内教育来说是匪夷所思的,对于中国教育来说也显得比力苛刻。不外爱普语文相信,这虽然只是为中国语文教育改革做了一个开端,但对于每一个参加学习的孩子来说,却是十分必要的。

● 没有成长的学习是短视的
  相对于现在形形色色的作文教学,爱普语文的教学效果的确可以用奇迹来形容,这些奇迹包罗:经过学习的孩子,作文自信十足;读书爱好稠密;语文测验成就进步显著;参加作文竞赛获奖频频;投稿全国各地报刊作文经常能颁发;升入中学后语文持续成长能力明显;孩子越来越有本质有涵养;没有繁重压力也能学好语文这门课;有很端正的学习态度;拥有超越分数的聪明,语中成就卓越,文里享受人生。这些教学奇迹的呈现,是由爱普语文的教学特点决定了的。
  爱普语文的教学理论是在教学实践中从高中往小学追溯而形成的,本身就经历了学习成长的完整过程。爱普语文的老师有同样的教学内容和评估,却没有同样的教学风格和形式,老师个性魅力十足,教学极富有创造性。爱普语文不盲目崇敬权威,注重长短、真假、善恶、美丑的本质审美,注重心灵纯净,注重面对复杂世界的聪明培养。爱普语文视所有纯粹短期功利的做法为耻辱,并有自信、有能力将孩子用本质教育培养成优秀的。
  爱普语文在武汉三年多的历史,因为各种原因,经历了星星河作文、楚才之星、不凡作文、明心语文·文心作文四个阶段的变化,但始终坚持着本身的目标:让每一个普通的孩子变优秀,让每一个优秀的孩子更超卓。
  语文母语文化,是修养,是聪明,是精神家园。从孩子现在的学习,看到成年后的卓越创造,这是爱普语文“蓄成长力量 立国家精神”的坚实教育工程。

● 没有责任的办学是犯罪的
  爱普语文现在的身份是校外教育,是在市场经济中需要本身养活本身的企业运转模式。但是所有走进爱普语文的老师接受的第一次培训是关于爱的教育,将要从事的是中国最美的事业。热爱教育,关爱孩子,真诚待人,为人师表,是爱普语文对老师最底线的要求。
  所以,我经常看到让人感动的一幕幕。看到老师为了一个孩子的问题给家长打一个小时的电话;看到对一篇作文的评语甚至比作文本身还要长;看到家长碰到孩子教育上的问题,第一个想到向爱普语文的老师求助;看到老师在网络上为素不相识的家长、孩子进行作文点评;看到家长牵着老师的手,说到天黑还不愿离去;看到旅游回来的孩子,必然要把本身专门为老师买的一个小玩具塞进老师衣兜里,他是觉得老师跟他一样是个孩子,要不怎么那么了解他呢……
  爱普语文的爱的普及,正在代代相传。作文与做人并重,入门与成长依存,成就与能力并进,学习与审美渗透,常识与聪明执手,这都是爱普语文的教学守则;勤奋学习,谦逊虚心,勇于展现,努力创造,这都是爱普老师的基本素养。教育责任,就是在这样的一个一个细节中被成功实施的。
  爱普语文是校外教育,要做推广广告,更坚守教育责任:没有教育责任的办学是在犯罪。
  所以我们才有理由相信,爱普语文作为一个教育品牌,属于现在,也属于未来;属于爱普,也属于每一个孩子,每一个家庭。